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Biographie[ modifier modifier le code ] Isabelle Filliozat est la fille d'un psychologue et d'une psychothérapeute [1]. Sa mère, Anne-Marie Filliozat-Cosson, fut l'une des toutes premières psychologues psychanalystes non médecins. Elle a travaillé à l' hôpital Necker auprès d'enfants atteints de mucoviscidose [2]. Son père, Rémy Filliozat, se spécialise sur l'étude de l' analyse transactionnelle au début des années

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Biographie[ modifier modifier le code ] Isabelle Filliozat est la fille d'un psychologue et d'une psychothérapeute [1]. Sa mère, Anne-Marie Filliozat-Cosson, fut l'une des toutes premières psychologues psychanalystes non médecins. Elle a travaillé à l' hôpital Necker auprès d'enfants atteints de mucoviscidose [2]. Son père, Rémy Filliozat, se spécialise sur l'étude de l' analyse transactionnelle au début des années À l'âge de 14 ans, Isabelle Filliozat effectue un séjour en Inde avec son frère de 12 ans.

Les deux adolescents sont accueillis dans diverses familles grâce aux relations d'une tante philologue et d'un oncle indianiste , Jean Filliozat. Au Sri Lanka , Isabelle Filliozat découvre le bouddhisme , ce qui constitue une véritable révélation pour elle. Isabelle Filliozat a deux enfants [3] Margot, née en et Adrien né en Elle obtient la même année la certification de clinicienne en analyse transactionnelle à l'Institut français d' analyse transactionnelle de Paris.

En , après un diplôme en maîtrise de psychologie clinique à l' université Paris V - René Descartes , Isabelle Filliozat est certifiée maître-praticien en programmation neurolinguistique en par le New-York Institute. La pensée d'Isabelle Filliozat[ modifier modifier le code ] Isabelle Filliozat s'intéresse au développement psycho-affectif de l'humain tel qu'il se construit progressivement à partir de son hérédité génétique dans un environnement familial, transgénérationnel et culturel.

Elle crée le concept d'empathie intégrative et importe en France celui de parentalité positive, venu d'Outre Atlantique [4] , [5] , [6]. En s'appuyant sur les découvertes récentes des neurosciences , elle soutient que le cerveau de l'enfant traverse des étapes successives de construction et, dans ses premières années, ne dispose pas des outils mentaux qui lui permettraient de réguler ses impulsions et son anxiété.

Ils sont d'avis que ne plus faire la différence entre violences éducatives ordinaires et maltraitance physique violence brutale , penser que les violences éducatives ordinaires "traumatisent" les futurs adultes en devenir, ne permet pas aux parents de faire respecter un cadre et des limites comportementales.

Les outils proposés par Isabelle Filliozat sur un extrait vidéo pour susciter la coopération de l'enfant sans utiliser d'isolement, d'humiliation ou de punition entrainent selon les chroniqueurs une culpabilisation du parent qui ne parviendrait pas à décrypter les besoins de l'enfant. De plus, l'usage de la violence serait peu néfaste si le parent signifie à son enfant qu'il l'aime. Selon Aldo Naouri qui est cité, qui prône l'autorité et la nécessité de frustration provoquée par le parent, la facilité pour les parents d'utiliser la bienveillance dans la petite enfance entraîne un mal être majeur à l'âge adulte, et inversement.

L'éducation selon ces techniques entraînerait un risque d'enfant-tyran selon eux. Activités[ modifier modifier le code ] En , Isabelle Filliozat donne ses premiers cours au Centre de formation des formateurs du Conservatoire national des arts et métiers CNAM sur les thèmes des émotions, de l'émotivité et de la prise de parole en public. De à , elle anime de nombreuses formations dans plusieurs sortes de secteurs hôpitaux, banques, sociétés d'assurance, industrie, administrations dont les thèmes sont la prise de parole en public, la maîtrise des émotions et l'amélioration des relations humaines.

Depuis [18] , elle anime des conférences dans différentes villes en France sur les thèmes de développement personnel et parentalité. Elle fonde en l'École des Intelligences Relationnelle et Emotionnelle EIREM [19] , [20] à Aix-en-Provence France dans laquelle sont dispensées des formations individuelles, des actions de développement personnel, des formations pour devenir coach de vie ou coach parental, ou encore formateur ou psycho-praticien.

Elle est membre depuis du comité de parrainage de l'Observatoire de la violence éducative ordinaire OVEO fondé par Olivier Maurel [21]. En , elle crée les Ateliers Filliozat, ateliers pour parents et professionnels travaillant avec les enfants, dont l'objectif de formation est la découverte de l'approche empathique de l'enfant. Elle présente des conférences en novembre dans le train petite enfance parentalité [23].

Depuis septembre elle est vice-présidente du "Comité des 1 premiers jours de l'enfant", une période fondatrice dans le développement des tout-petits. Les ouvrages d'Isabelle Filliozat ont été traduits, certains best-sellers en dix-neuf langues.

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Un livre pour développer la confiance en soi et avec les autres! Charles réussit tout ce qu'il entreprend, Kévin est abonné aux ratages. Pourtant tous deux avouent manquer de confiance en eux. Martine, à l'aise dans son couple, est paniquée par l'idée de l'échec et s'abstient de tout projet professionnel un peu ambitieux. Capucine, c'est le contraire : success woman dans sa profession, elle évite les relations intimes, persuadée de ne pouvoir être aimée. Toutes deux disent manquer de confiance en elles, pourtant elles sont loin de se ressembler.

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